Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Dificultad para resolver situaciones problemáticas que impliquen dinero.

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar con situaciones que involucran dinero. ¿Saben cuánto valen las monedas y los billetes que usamos? ¿Han tenido alguna vez que decidir qué comprar con su dinero? ¿Cómo lo hacen?"
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Los alumnos comparten sus experiencias relacionadas con el uso del dinero.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Introducción a los valores de las monedas y los billetes: La maestra muestra diferentes monedas y billetes y explica su valor en términos numéricos.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos manipulan monedas y billetes y realizan diferentes combinaciones para formar diferentes cantidades de dinero.
   
   
   • Puesta en común: Los alumnos comparten las combinaciones que realizaron y explican cómo llegaron a esa cantidad.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y los billetes para poder resolver situaciones que impliquen dinero.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deben llevar a casa diferentes monedas y billetes y practicar formar diferentes cantidades de dinero con la ayuda de sus padres.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio:
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior: La maestra pregunta a