Introducción a los números positivos y negativos

Karla Echave
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción a los números positivos y negativos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comprender y representar los números positivos y negativos en la recta numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos la situación problemática: "Imagina que tienes un termómetro que mide la temperatura en grados Celsius. ¿Qué sucede si las temperaturas disminuyen por debajo de cero?".
    b. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los números positivos y negativos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar una definición clara de los números positivos y negativos.
    b. Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se utilizan números positivos y negativos (como las temperaturas, los movimientos en una recta, etc.).
    c. Explicar cómo se representan los números positivos y negativos en la recta numérica.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Solicitar a los alumnos que realicen ejercicios de práctica para representar números positivos y negativos en la recta numérica.
    b. Resolver las dudas y preguntas que puedan surgir durante la actividad de práctica.




Sesión 2:
Título: Comparación de números positivos y negativos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comparar números positivos y negativos en la recta numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de números positivos y negativos en la recta numérica.
    b. Plantear la siguiente situación problemática: "Imagina que tienes dos deudas, una de $50 y otra de $100. ¿Cuál es la deuda más grande?".



  2. De