Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: La población estudiantil no muestra habilidades para la comprensión lectora.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Realizar una actividad de motivación, como la lectura de un cuento o poema indígena o afrodescendiente.

Desarrollo:

• Explicar los elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Realizar ejemplos prácticos de cómo utilizar estos elementos en la adaptación de textos literarios.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente para adaptar.

Cierre:

• Cada grupo presenta su adaptación ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de recuerdo de