Explorando el entorno y reconocimiento de formas

Yestli Alcántara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos con palabras y términos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo a los niños y conversación sobre el espacio y las formas que conocen. Preguntarles si saben qué es una figura geométrica y si pueden mencionar ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Observación del entorno (10 minutos): Salir al patio o a un lugar cercano al colegio y pedir a los niños que busquen objetos o elementos que tengan formas geométricas. Pueden utilizar tarjetas con diferentes formas para identificar y marcar los objetos encontrados.
    b. Registro y descripción (20 minutos): Regresar al aula y pedir a los niños que dibujen o pinten los objetos o elementos que encontraron. Luego, en grupos pequeños, deberán describir y discutir las formas que identificaron.



  3. Cierre (5 minutos): Preguntar a los niños qué aprendieron sobre las formas geométricas durante la actividad. Pedirles que compartan sus dibujos y descripciones con el resto del grupo.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Observar el entorno desde diferentes puntos de observación y realizar desplazamientos o recorridos para reconocer formas geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre formas geométricas. Preguntar a los niños si saben cómo se llaman algunas figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Observación desde diferentes puntos (10 minutos): Colocar a los niños en diferentes puntos del aula o en lugares estratégicos del colegio y pedirles que observen el e