Introducción al tema y reflexión sobre el problema del desabasto de agua

Karina Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema del desabasto de agua (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia del agua como factor físico en los ecosistemas y reflexionarán sobre el problema del desabasto de agua.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se dará una breve introducción sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y su importancia para la vida de los seres vivos.

  2. Discusión en grupo: Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos para que reflexionen sobre el problema del desabasto de agua en la comunidad y su impacto en los seres vivos. Cada grupo deberá compartir sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.

  3. Debate: Se organizará un debate en el que los alumnos expondrán argumentos a favor y en contra de medidas para combatir el desabasto de agua.

  4. Cierre de la sesión: El docente resumirá las conclusiones del debate y reafirmará la importancia del agua para la vida de los seres vivos.


Sesión 2: Relaciones entre el aire, el suelo, el Sol y los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las relaciones entre el aire, el suelo, el Sol y los seres vivos para su alimentación y protección.


Actividades:



  1. Experimento: Se realizará un experimento en el que se muestre cómo el aire, el suelo y el Sol contribuyen a la alimentación de las plantas. Los alumnos observarán el proceso de germinación de una planta en diferentes condiciones ambientales y analizarán los resultados.

  2. Trabajo en parejas: Los alumnos formarán parejas y realizarán una investigación sobre cómo el aire, el suelo y el Sol influyen en la alimentación y protección de diferentes animales.

  3. Presentaci