Introducción al valor de las monedas y billetes

Ana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciaremos la sesión planteando a los alumnos una situación problemática: "Imaginen que van a comprar un helado en la tienda de la esquina y solo tienen monedas. ¿Cómo sabrían si les alcanza el dinero que tienen?". Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas.

  2. Presentaremos diferentes monedas y billetes y preguntaremos a los alumnos si saben qué valor tienen. Colocaremos las monedas y billetes en una mesa para que los alumnos puedan observar y manipular.

  3. Juego de clasificación: proporcionaremos a cada alumno una bolsa con diferentes monedas y billetes y les pediremos que los clasifiquen según su valor. Durante el juego, iremos observando y apoyando a los alumnos en la identificación de los valores.

  4. Cierre de la sesión: reflexionaremos en grupo sobre lo aprendido y cómo el conocimiento del valor de las monedas puede ayudarnos en situaciones reales y de juego.


Sesión 2: Aplicación del conocimiento en situaciones reales


Objetivo de la sesión: Los alumnos aplicarán el conocimiento adquirido sobre el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Comenzaremos la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y cómo nos puede ser útil en situaciones reales. Plantearemos a los alumnos una situación problemática: "Tienes que comprar una caja de crayones que cuesta $10. ¿Qué monedas y/o billetes utilizarías para pagar?". Invitar