El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Comprensión y análisis de textos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los cambios temporales y geográficos en el español y su relevancia como patrimonio cultural?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un texto informativo sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Lectura individual del texto por parte de los alumnos.


• Puesta en común de las ideas principales del texto y discusión en grupo sobre los conceptos clave.


• Realización de una actividad de análisis de texto, donde los alumnos identificarán los cambios temporales y geográficos del español en diferentes contextos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y conclusiones clave.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar ejemplos concretos de cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos y conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos recopilados por los alumnos y discusió