Valoración de la biodiversidad

Maira Wendy Araujo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprender relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Valoración de la biodiversidad en el territorio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica nuestra localidad".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "Imaginemos que somos científicos que quieren investigar y valorar la biodiversidad de nuestra localidad. ¿Cómo podríamos hacerlo?"

    • Discusión del problema en grupos pequeños y búsqueda de posibles soluciones.

    • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo e identificación de las ideas principales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: "¿Por qué es importante valorar la biodive