Situaciones de riesgo social en la comunidad

ANA CRISTINA BARAJAS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la violencia doméstica y el vandalismo son situaciones que ponen en riesgo la sana convivencia, y analiza estrategias de prevención al respecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia pacífica y la prevención de situaciones de riesgo social en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes que representen situaciones de violencia doméstica y vandalismo para generar reflexión y debate.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en grupo las situaciones de riesgo social que conocen en su comunidad y región.

  3. Charla informativa: El docente explicará las consecuencias negativas de la violencia doméstica y el vandalismo en la convivencia pacífica y en el desarrollo de la comunidad.

  4. Video educativo: Se proyectará un video corto que ejemplifique las estrategias de prevención de la violencia doméstica y el vandalismo.

  5. Reflexión grupal: Los alumnos expresarán sus opiniones y emociones frente al tema trabajado.


Sesión 2: Análisis de situaciones de riesgo social (45 minutos)
Objetivo: Analizar situaciones específicas de violencia doméstica y vandalismo, identificando sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán casos reales o ficticios de violencia doméstica y vandalismo para analizar.

  2. Identificación de causas y consecuencias: Cada grupo discutirá y registrará las causas y consecuencias de las situaciones planteadas.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Debate: Se generará un debate sobre las soluciones posibles a las situaciones planteadas, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa de l