La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Raul Severiano
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1: Introducción al concepto de convivencia en el aula
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la convivencia en el aula y su impacto en el aprendizaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar una situación problemática relacionada con la convivencia en el aula, por ejemplo, el conflicto entre dos estudiantes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los estudiantes cuando hay conflictos en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formar equipos de trabajo y entregarles una lista de preguntas sobre la convivencia en el aula.

    • Los equipos deberán discutir y responder las preguntas en conjunto.

    • Algunas preguntas podrían incluir: ¿Qué es la convivencia? ¿Qué valores son importantes para una buena convivencia en el aula? ¿Cuáles son las consecuencias de una mala convivencia?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada equipo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en grupo sobre las ideas principales.

    • Resaltar la importancia de la convivencia para el aprendizaje y el bienestar de todos en el aula.




Sesión 2: Propuesta de alternativas para mejorar la convivencia en el aula
Duración: 45 minutos


Objetivo: Proponer alternativas que favorezcan la colaboración y la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes si tienen ideas para mejorar la convivencia en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formar equipos y asignarles la tarea de diseñar una propuesta concreta para mejorar la convivencia en el