El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Comprensión de la velocidad y la aceleración y su descripción.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían resolver.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la velocidad y la aceleración, por ejemplo, un coche que necesita frenar para evitar un accidente.


• Formar equipos de trabajo y plantearles el reto de resolver la situación problemática utilizando el pensamiento científico.


• Guía de preguntas para la indagación: How do we define velocity and acceleration? What are their characteristics? How do they relate to each other? How can we solve the problem of the car braking in a scientific way?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones planteadas por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 m