Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central de los textos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica

Sesión 1:

Introducción (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué saben sobre los textos informativos? ¿Para qué sirven?


• Activación de conocimientos previos: Pida a los alumnos que mencionen ejemplos de textos informativos que hayan leído o visto recientemente.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: Funciones de los textos informativos. Explique que los textos informativos tienen diferentes funciones, como informar, explicar, enseñar, entre otros.


• Muestre ejemplos de diferentes tipos de textos informativos (noticias, artículos, enciclopedias, folletos, etc.) y pida a los alumnos que los analicen en grupos pequeños para identificar su función.


• Pida a cada grupo que comparta sus conclusiones y discutan en plenaria.

Actividad (10 minutos)

• Pida a los alumnos que, en parejas, elijan un tema de interés tanto colectivo como individual.


• Cada pareja deberá investigar sobre ese tema y seleccionar la información más relevante para crear un texto informativo breve.


• Los alumnos deben redactar su texto informativo en clase y, al finalizar, compartirlo con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre los textos informativos creados por los alumnos: ¿Cumplen su función? ¿Son claros y coherentes? ¿Transmiten la información de manera efectiva?

Sesión 2:

Introducción (5 minutos)

• Breve recordatorio de la sesión a