Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 2º

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inclusión: Atender al problema de un alumno con TDAH y dificultad para resolver operaciones básicas con algoritmos convencionales. Se utilizará material manipulable para fortalecer su aprendizaje.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación de la clase y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre divisibilidad? ¿Para qué nos sirven el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de divisibilidad: explicación y ejemplos.


• Actividad práctica con material manipulable: los estudiantes utilizarán fichas o bloques para representar diferentes números y determinar si son divisibles por otros números dados.


• Resolución de problemas sencillos relacionados con la divisibilidad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre la divisibilidad? ¿Cuál es la importancia del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo en la resolución de problemas?


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas adicionales utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Rep