Producción y envío de cartas personales

Mica Cruz

Ubicación curricular

Contenido Producción y envío de cartas personales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Producción y envío de cartas personales
Objetivo (PDA): Leer distintas cartas personales reales y literarias y analizar sus características.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Búsqueda de identidad en los adolescentes

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Introducir el tema de las cartas personales y su importancia como medio de expresión.

Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una carta personal y para qué se utiliza. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad de desarrollo (30 minutos): Leer en voz alta una carta personal real y una carta personal literaria, previamente seleccionadas, y analizar en conjunto sus características (destinatario, remitente, estructura, lenguaje utilizado, etc.). Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos y emociones a través de las cartas.

Actividad de cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de las cartas personales como medio de expresión y su relación con la búsqueda de identidad en los adolescentes.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Fomentar la producción de cartas personales por parte de los alumnos.

Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de integración grupal en la que los alumnos compartan sus intereses y experiencias a través de la escritura de pequeñas tarjetas o notas.