Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo

ANA CRISTINA BARAJAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo relacionadas con el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre el tema y explicará la importancia de proteger la integridad propia y la de todas las personas. Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen situaciones de riesgo que conozcan.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente proyectará imágenes o videos que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual. Los alumnos analizarán las imágenes y discutirán en grupos pequeños sobre las situaciones de riesgo que identificaron.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una plenaria donde los alumnos compartirán las situaciones de riesgo que identificaron y se reflexionará sobre la importancia de prevenir dichas situaciones. Se les explicarán algunas instancias donde pueden solicitar ayuda o denunciar si se encuentran en una situación de riesgo.


Sesión 2: Medidas preventivas ante situaciones de riesgo


Objetivo: Los alumnos propondrán y practicarán medidas preventivas ante situaciones o personas que representen un riesgo para la protección de su integridad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará las situaciones de riesgo identificadas en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si tienen alguna idea de medidas preventivas que se puedan tomar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para elaborar una lista de medidas preventivas ante