La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

ANDRES LEON
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Objetivo: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Lecto escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de los objetivos de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "Imaginemos que somos historiadores y hemos descubierto un antiguo manuscrito que revela información importante sobre las campañas militares de Hernán Cortés. Sin embargo, el manuscrito está dañado y algunas palabras e información están borrosas. ¿Cómo podemos reconstruir y contextualizar estas campañas?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Distribución del manuscrito dañado a cada grupo.

  • Los estudiantes deberán analizar el manuscrito e identificar las palabras y la información borrosa.

  • Los grupos tendrán que investigar y reconstruir la información faltante utilizando diferentes fuentes históricas y recursos disponibles en el aula.

  • Los estudiantes deberán discutir y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • El maestro guiará la discusión y proporcionará orientación cuando sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre los aprendizajes obtenidos.

  • Los estudiantes deberán elaborar una lista de preguntas que les gustaría investigar en la próxima sesión.

  • El maestro recopilará las preguntas y las utilizará para orient