Explorando las formas geométricas

Celso de Jesús Aparicio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las formas geométricas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar las características de las figuras geométricas básicas.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Comentar con los alumnos la importancia de reconocer y comprender las figuras geométricas en nuestro entorno y cómo pueden ayudarnos en nuestra vida diaria.

  2. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (como palitos de helado, gomas elásticas, papel) para que experimenten y creen diferentes figuras geométricas. Animarlos a describir las características de cada figura que creen.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que compartan las figuras que crearon y sus características. Fomentar el debate y la argumentación entre los grupos.

  4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus creaciones y características con toda la clase. Realizar una lista en el pizarrón de las figuras mencionadas por los alumnos.


Sesión 2: Clasificando figuras geométricas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de clasificar las figuras geométricas según sus características.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar con los alumnos las figuras geométricas mencionadas en la sesión anterior y sus características.

  2. Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras geométricas y pedirles que las clasifiquen en grupos según sus características comunes. Animarlos a justificar su clasificación.

  3. Presentación de criterios de clasificación: Discutir con los alumnos los criterios utilizados para clasificar l