Introducción al tema

Melany Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la interacción entre el Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses.

  • Reconocer la importancia de los eclipses en los fenómenos naturales.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través de la observación y el análisis de datos.


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los eclipses. Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en grupo sobre el tema.



  1. Presentación de información básica (15 minutos)



  • Proyectar imágenes y videos relacionados con los eclipses.

  • Explicar brevemente qué es un eclipse de Sol y qué es un eclipse de Luna.

  • Indicar que durante las próximas sesiones se profundizará en estos temas.



  1. Actividad práctica (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Entregar a cada pareja una lámina con imágenes de eclipses y fenómenos relacionados.

  • Pedirles que observen detenidamente las imágenes y discutan las similitudes y diferencias que observan.

  • Invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación de los eclipses de Sol
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Indagar acerca de la formación de los eclipses de Sol.

  • Identificar las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Promover la interdisciplinariedad a través de la incorporación de diferentes asignaturas en la investigación.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los eclipses.

  • Hacer preguntas a los alumnos para asegurarse de que comprenden l