"Construyendo sentimientos y tomando decisiones asertivas para erradicar la violencia"

irma Aceves
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Construyendo sentimientos y tomando decisiones asertivas para erradicar la violencia"


Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas en el contexto de erradicar la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los sentimientos relacionados con la violencia.

  • Planteamiento de la problemática de la violencia y su impacto en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (40 minutos)


Sesión 1 (Construyendo sentimientos)



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre la construcción de los sentimientos a partir de ideas y experiencias.

  • Realización de una actividad grupal de reflexión sobre las experiencias personales relacionadas con la violencia y los sentimientos que estas generan.

  • Discusión en grupo sobre cómo los sentimientos influyen en la toma de decisiones, tanto de forma positiva como negativa.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de acciones asertivas que contribuyan a erradicar la violencia en la comunidad.


Sesión 2 (Toma de decisiones asertivas)



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Exposición de los ejemplos de acciones asertivas recopilados por los alumnos.

  • Debate en grupo sobre la importancia de tomar decisiones asertivas para erradicar la violencia.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes escenarios de violencia y planteen posibles decision