Exposición sobre temas diversos

LORUHAMA YAQUELIN PEREZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas diversos


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos planificarán su exposición y elaborarán materiales de apoyo, considerando el uso de sinónimos y antónimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les plantea a los alumnos la importancia de aprender a exponer sobre diferentes temas y cómo esto les ayudará en su vida académica y personal.

    • Actividad de calentamiento: Los alumnos se dividen en parejas y conversan sobre un tema dado durante 2 minutos cada uno. Luego, comparten las ideas principales de la conversación con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del objetivo de la sesión y de los pasos para planificar una exposición.

    • Los alumnos eligen un tema de interés personal y realizan una lluvia de ideas sobre posibles subtemas relacionados.

    • Cada alumno selecciona un subtema y crea un mapa conceptual o una lista de ideas principales para organizar su exposición.

    • Se les proporciona una lista de sinónimos y antónimos relacionados con su tema para enriquecer su vocabulario.

    • Los alumnos utilizan los sinónimos y antónimos para sustituir palabras repetitivas en su mapa conceptual o lista de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos comparten en grupos pequeños sus mapas conceptuales o listas de ideas principales.

    • Reflexionan sobre la importancia de utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer su vocabulario y hacer sus exposiciones más interesantes.

    • Tarea: Los alumnos deben elaborar materiales de apoyo para su exposición, como diapositivas, carteles u otros recursos visuales.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos practicarán su exposición, mantendr