Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el contexto del comedor comunitario.

NAYELI HERNÁNDEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el contexto del comedor comunitario.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del comedor comunitario.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el contexto del comedor comunitario".

  2. Preguntas de reflexión: ¿Qué significa para ti ser una persona comunitaria? ¿Qué retos podrías enfrentar al relacionarte con otras personas en este contexto? ¿Cómo crees que podrías contribuir al bienestar personal y social en el comedor comunitario?


Desarrollo:



  1. Presentación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia para el desarrollo de habilidades socioemocionales y de toma de decisiones.

  2. Exposición del problema: el comedor comunitario y sus necesidades.

  3. Actividad de investigación y reflexión grupal: los estudiantes investigarán sobre la importancia de la alimentación comunitaria y cómo puede afectar al bienestar personal y social.

  4. Debate y reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que podrían ser necesarias en el contexto del comedor comunitario.

  5. Actividad práctica: los estudiantes crearán un listado de posibles acciones que podrían llevar a cabo para promover el bienestar personal y social en el comedor comunitario.


Cierre:



  1. Reflexión final sobr