Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Glosario de palabras

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Temporización: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema, explicando la importancia de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Generar una lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística en la comunidad y cómo influye en la identidad de las personas.


• Presentar el problema a atender: el glosario de palabras. Explicar su importancia y cómo afecta la comprensión de textos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un cuento breve que aborde la temática de la identidad y pertenencia.


• Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el cuento.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español (por ejemplo, español mexicano, español argentino, español caribeño, etc.).


• Investigar y recopilar palabras propias de esa variante del español para enriquecer el glosario.

Cierre:

• Cada grupo presenta las palabras que encontraron y las comparte con el resto de la clase.


• Reflexión final sobre la importancia de las lenguas y cómo influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso d