Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división?". Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos previos.
   
   
   • Presentar una situación problemática: "Imagina que tenemos 10 cajas con 30 caramelos cada una. ¿Cuántos caramelos hay en total?". Invitar a los alumnos a pensar en cómo resolver esta situación.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles materiales manipulativos, como fichas o palitos de conteo.
   
   
   • Proponer a los grupos diferentes problemas de multiplicación con productos de tres cifras. Por ejemplo: 235 * 4, 678 * 9, etc.
   
   
   • Permitir que los alumnos experimenten y busquen diferentes formas de resolver los problemas, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.
   
   
   • Observar y registrar los diferentes procedimientos utilizados por los grupos.
   
   
   
   



3. Explicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a los alumnos en plenaria y permitir que compartan los procedimientos que utilizaron para resolver los problemas.
   
   
   • Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, explicando que la división nos ayuda a repartir o agrupar cantidades en partes iguales.
   
   
   • Proporcionar ejemplos