Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase para matemáticas en secundaria 3º: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo: Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica inclusiva que fomente la colaboración y el trabajo en equipo.


• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Hacer una breve introducción sobre el autismo y el asperger, destacando las fortalezas y necesidades de los alumnos con estas características.

Fase de desarrollo:

• Proponer una situación problemática relacionada con la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos que requiera el uso de las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos.


• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo interdisciplinario, que incluyan a alumnos con autismo y asperger.


• Proporcionar materiales (regla, compás, papel, etc.) para la construcción de las figuras y cuerpos necesarios para resolver el problema.


• Facilitar la interacción y colaboración entre los alumnos, fomentando la comunicación y el respeto mutuo.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos con autismo y asperger, adaptando las instrucciones según sus necesidades.

Fase de cierre:

• Invitar a los equipos a presentar sus soluciones al resto de la clase.


• Promover un debate y reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas, resaltando la importancia de las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos en la resolución del problema