Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Organización de textos

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de la organización en los textos.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una charla inicial sobre la importancia de organizar la información en los textos.


2. Realización de una lluvia de ideas en torno a cómo los alumnos organizan sus propios textos (cuentos, redacciones, etc.).


3. Lectura compartida de un texto ejemplar en el que se destaquen los elementos de organización textual.


4. Discusión y análisis de los elementos de organización presentes en el texto leído.


5. Asignación de una tarea para que los alumnos identifiquen y subrayen los elementos de organización en textos de su elección.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer los diferentes elementos de organización en los textos.

Actividades:

1. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Presentación de distintos tipos de textos (noticias, recetas, instrucciones, etc.) y análisis de sus elementos de organización.


3. Trabajo en pequeños grupos para la identificación y clasificación de los elementos de organización encontrados en los textos.


4. Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.


5. Asignación de una tarea para que los alumnos busquen y recolecten textos que contengan ejemplos de diferentes elementos de organización.

Sesión 3:

Objetivo: Utilizar