Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Morales García Paulina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Escasez de agua en la localidad y en el jardín


Objetivo: El alumno manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la escasez de agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización ambiental (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del agua y cómo la utilizan en su vida diaria.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que en la localidad y en el jardín escolar hay escasez de agua, lo cual ha dificultado las actividades educativas y del hogar.

  • Sensibilización ambiental: Proyectar imágenes y videos que muestren las consecuencias de la escasez de agua, como la sequía y la falta de recursos para el desarrollo de actividades cotidianas.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de soluciones (20 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema de escasez de agua.

  • Investigación: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales de consulta (libros, revistas, dispositivos electrónicos) para que investiguen sobre formas de conservación del agua y soluciones para la escasez.

  • Elaboración de propuestas: Cada equipo deberá elaborar una propuesta creativa para resolver el problema de escasez de agua en la localidad y en el jardín escolar.


Sesión 3: Presentación de propuestas y reflexión final (10 minutos)



  • Presentación de propuestas: Cada equipo deberá exponer su pro