Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Bajo sentido de pertenencia a la escuela.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación de los estudiantes.


2. Realización de una actividad de calentamiento para motivar a los estudiantes a participar en la clase. Por ejemplo, un juego de palabras relacionado con la identidad y la pertenencia.

Desarrollo:

1. Explicación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los estudiantes y cómo estas se relacionan con su identidad y sentido de pertenencia.


3. Presentación de un video o una lectura breve que muestre ejemplos de diferentes variantes del español y cómo estas reflejan la identidad de las comunidades que las hablan.


4. Actividad grupal: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para analizar diferentes textos narrativos en distintas variantes del español. Deberán identificar las características lingüísticas y culturales presentes en cada texto y cómo estas influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de los hablantes.


5. Puesta en común de los análisis realizados por los grupos y discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas.

Cierre:

1. Reflexión individual: Los estudiantes redactarán un breve texto narrativo en el que reflexionen sobre la importancia de las lenguas como manifesta