Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

Valeria Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico, para identificar algunos materiales, como los metales que poseen conductividad eléctrica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: La electricidad como forma de energía y sus aplicaciones tecnológicas


Objetivo: Comprender que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimentar con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico para identificar algunos materiales, como los metales, que poseen conductividad eléctrica.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y su relación con las transformaciones de la energía térmica y eléctrica.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de electricidad y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

    • Plantear el problema de la brecha digital y el aislamiento tecnológico, y su importancia en el mundo actual.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar el concepto de electricidad como forma de energía y su relación con el movimiento o acumulación de cargas eléctricas.

    • Realizar una demostración práctica sobre la conducción y el aislamiento eléctrico utilizando diferentes materiales, como metales, plásticos, papel, etc.

    • Observar y analizar los resultados de la demostración, identificando los materiales que permiten la conducción eléctrica y los que la bloquean.

    • Realizar actividades experimentales en grupos, donde los estudiantes experimenten con diferentes materiales y registren sus observaciones sobre su capacidad de conducción o aislamiento eléctrico.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre los resultados obtenidos en las actividades experimentales.

    • Hacer énfasis en la