Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de dominio del lenguaje para representar acciones y diálogos con títeres.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y reconocer los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Actividad 1: Presentación del tema (5 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún lenguaje artístico y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


• Presentar una breve explicación sobre los lenguajes artísticos (movimientos, imágenes y sonidos) y su importancia en la comunicación.

Actividad 2: Ejemplos de lenguajes artísticos (20 minutos)

• Mostrar diferentes ejemplos de lenguajes artísticos en la vida cotidiana, como publicidad, cine, música, danza, etc.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos de los lenguajes artísticos presentes en cada ejemplo.

Actividad 3: Creación de un collage (20 minutos)

• Proporcionar materiales como revistas, tijeras, pegamento, papel, etc.


• Pedir a los alumnos que recorten imágenes que representen movimientos, imágenes y sonidos y las peguen en un papel para crear un collage.


• Al finalizar, cada alumno deberá explicar qué elementos de lenguajes artísticos utilizó en su collage.

Sesión 2:

Objetivo: Utilizar los títeres como herramienta para representar acciones y diálogos.

Actividad 1: Introducción a los títeres (10 minutos)

• Mostrar diferentes tipos de títeres (marionetas, guantes, varilla, etc.) y explicar su uso par