El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los niños si les gusta jugar y qué juegos les gustan.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Mostrar a los niños una caja llena de diferentes figuras geométricas y preguntarles si saben qué formas son y si pueden clasificarlas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas y clasificaciones posibles.
   
   
   • Organizar a los niños en grupos pequeños y entregarles la caja de figuras geométricas.
   
   
   • Pedirles que clasifiquen las figuras según su forma y que expliquen su clasificación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo presenta su clasificación y explica su razonamiento.
   
   
   • Reflexión conjunta sobre la importancia del juego en el aprendizaje y la construcción de sentido.
   
   
   • Cierre de la clase.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las habilidades de juego y expresión artística de los niños durante la actividad de clasificación de figuras geométricas.

   
   



2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de las clasificaciones realizadas por los niños y utilizarlas como evidencia de su autonomía y capacidad para expresarse artíst