Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Jesús Eduardo Yáñez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema y el objetivo de la clase. Hacer preguntas a los alumnos sobre los diferentes estados de la materia y cómo se producen los cambios entre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros). Pedirles que realicen diferentes experimentos variando la temperatura de los materiales para observar los cambios de estado físico que ocurren. Proporcionar termómetros, recipientes, fuentes de calor, entre otros materiales necesarios.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus experimentos y describir los cambios de estado físico que observaron en los diferentes materiales. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y plantear nuevas preguntas relacionadas con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en otros materiales no trabajados anteriormente. Por ejemp