Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo de la clase (PDA): Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Interdisciplinariedad: Abordar el problema del desapego y falta de identidad en el alumnado

Enfoque: Interculturalidad crítica

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentar el problema: Explicar a los alumnos el problema del desapego y falta de identidad en el alumnado. Explicar cómo este problema afecta su aprendizaje y desarrollo personal.


2. Motivación: Mostrar imágenes, videos o testimonios relacionados con el movimiento estudiantil de 1968. Generar preguntas y reflexiones sobre el tema.

Desarrollo:

1. Investigación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968. Se les proporcionarán recursos como libros, artículos, imágenes, testimonios, etc.


2. Análisis de la información: Cada grupo analizará la información recopilada y discutirá las causas y consecuencias del movimiento estudiantil. Se les pedirá que identifiquen patrones y conexiones entre los eventos y las circunstancias de la época.


3. Construcción de hipótesis: Los grupos construirán sus propias hipótesis sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil, basándose en la información recopilada y analizada. Se les animará a pensar críticamente y a considerar diferentes perspectivas.

Cierre:

1. Presentación de hipótesis: Cada grupo presentará sus hip