Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: El alumno utilizará mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo de la planeación:
Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen nombres propios de personas famosas y lugares de su comunidad.


• Explicación del uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones. Se puede utilizar un cartel con ejemplos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar y escribir correctamente las mayúsculas en diferentes oraciones.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán lo aprendido y se resaltarán los aciertos y dificultades encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y realizarán un pequeño recorrido por la comunidad en el que identificarán nombres propios y lugares en los que se deba utilizar mayúsculas.


• Regreso al aula y compartición de lo encontrado en la comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un texto discontinuo en el que mencionen los nombres propios y lugares identificados en la comunidad.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus textos y se resaltarán los aciertos y dificultades encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de las sesiones anteriores.


• Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lectura de un texto discontinuo y deberán identificar las mayúsculas de nombres propios y oraciones.


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