Factores que inciden en los procesos técnicos - Economía Popular y Solidaria

Guadalupe Tenorio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos - Economía Popular y Solidaria


Objetivo (PDA): Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Tema transversal: Economía Popular y Solidaria - Sector cooperativo, asociativo y comunitario


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática.

  2. Actividad de preconocimientos: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen ejemplos de organizaciones de economía popular y solidaria en su comunidad.


Desarrollo:



  1. Presentación de la Economía Popular y Solidaria:
    a. Definición y características principales.
    b. Importancia de promover la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad en la comunidad.



  2. Análisis de los factores que inciden en los procesos técnicos en el contexto de la economía popular y solidaria:
    a. Identificar y listar los factores que influyen en los procesos técnicos de las organizaciones de economía popular y solidaria.
    b. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de cada factor y cómo incide en la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad en la comunidad.



  3. Trabajo en equipo: Diseño de técnicas, procesos o formas de organización para promover la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad en la comunidad, desde la perspectiva de la economía popular y solidaria.
    a. Los alumnos se dividen en grupos y desarrollan propuestas concretas.
    b. Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase.




Cierre:



  1. Reflexi