Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo
Nivel: Primaria 4º grado
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no identifican las medidas de tiempo".


• Iniciar una conversación en grupo sobre qué entienden por tiempo y cómo lo utilizamos en nuestra vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes unidades de tiempo y su relación.


• Mostrar diferentes relojes y relojes de arena para que los alumnos puedan explorar y manipular.


• Plantear preguntas de indagación como: ¿Qué pasa en un minuto? ¿Cuántos minutos hay en una hora? ¿Cuántas horas hay en un día?

Sesión 2: Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (45 minutos)

• Continuar la conversación sobre las diferentes unidades de tiempo y su relación.


• Presentar situaciones problemáticas que impliquen el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo, como por ejemplo: "Si un partido de fútbol dura 90 minutos, ¿cuántas horas son?" o "Si una película dura 2 horas y 30 minutos, ¿cuántos minutos son en total?".


• Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas y discutir las soluciones entre ellos.


• Realizar una puesta en común de las respuestas y discutir las estrategias utilizadas.

Sesión 3: El segundo como unidad básica de tiempo (45 minutos)

• Introducir el concepto de segundo como la unidad