Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

paola torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y su importancia en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una pregunta: "¿Alguna vez se han preguntado cuánto pesa un objeto o cuánto tiempo tardamos en hacer algo? ¿Cómo podríamos medirlo?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.



  2. Presentación de las magnitudes (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de imágenes y ejemplos de objetos y situaciones cotidianas relacionadas. Explicar brevemente cada una y su importancia en diferentes situaciones.

    • Realizar preguntas para promover la reflexión de los alumnos, como: "¿Por qué creen que es importante medir estas magnitudes?" "¿Qué problemas podríamos resolver al medir estas magnitudes?"



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Distribuir diferentes objetos cotidianos a los alumnos, como lápices, libros, juguetes, etc.

    • Pedirles que los comparen y ordenen según su longitud, peso, capacidad y tiempo de uso. Pueden hacerlo de manera directa o por superposición.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre sus observaciones y conclusiones. Promover el contraste de ideas y la formulación de preguntas.




Sesión 2: Medidas no convencionales y convencionales


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con medidas no convencionales y convencionales, y su utilidad en la vida diaria.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)

    • Inic