Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Nabor Gil
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
PDA (Propósito de aprendizaje): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de tareas previas.
- Presentación del problema: "Falta de razonamiento matemático".
- Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la importancia del razonamiento matemático en su vida diaria.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Presentación de un problema real relacionado con el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Los alumnos se dividen en grupos pequeños y discuten posibles estrategias para resolver el problema.
- Cada grupo presenta su solución y se promueve el debate y la discusión entre los alumnos.
- El profesor guía la discusión para que los alumnos identifiquen la necesidad de usar el álgebra para resolver el problema.
Sesión 2:
- Se realiza una breve explicación teórica sobre la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Los alumnos trabajan en parejas para resolver ejercicios prácticos que involucren la representación algebraica de áreas y volúmenes.
- El profesor recorre el aula para brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.
- Se promueve la participación activa de todos los alumnos y se fomenta el trabajo en equipo.
Sesión 3:
- Se plantea un nuevo problema real que requiere el cálculo de una variable e