Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: En el desarrollo de esta planeación, se atenderá al problema: Identificación de la diversidad cultural de la delegación Azcapotzalco.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de inclusión: Se considerarán las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos para promover un ambiente inclusivo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la importancia de poder expresar fracciones como decimales y viceversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen decimales o fracciones en la vida cotidiana.


• Plantear el problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos utilizar las fracciones y los decimales para identificar la diversidad cultural de la delegación Azcapotzalco?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura representativa de la delegación Azcapotzalco.


• Cada grupo investigará y presentará la forma en que esa cultura utiliza fracciones o decimales en su vida cotidiana.


• Los alumnos compartirán sus investigaciones y reflexionarán sobre la importancia de la diversidad cultural y la utilidad de las fracciones y decimales.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las reflexiones obtenidas durante la actividad.


• Plantear el objetivo del siguiente encuentro: convertir fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar con los alumnos las diferentes formas de expresar una fracción como decimal y vicevers