Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JOSE AGUSTIN RAMIREZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de luminarias adecuadas en el perímetro de la escuela.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos mencionando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida cotidiana.

  • Presentar el problema a atender: la falta de luminarias adecuadas en el perímetro de la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Establecer los criterios para evaluar las soluciones propuestas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una investigación en grupo sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que pueden utilizarse para solucionar el problema de la falta de luminarias adecuadas en el perímetro de la escuela.

  • Los alumnos deberán investigar cómo funcionan estas herramientas, máquinas e instrumentos y cómo pueden ser utilizados para la instalación de las luminarias.

  • Promover la interdisciplinariedad al relacionar la tecnología con otras asignaturas como física (leyes de la electricidad), matemáticas (cálculos de resistencia, voltaje, etc.) y ciencias sociales (importancia de la iluminación en espacios públicos).


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las soluciones p