Escritura colectiva por medio del dictado

Victor Hugo Martínez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de primaria
Objetivo: El alumno producirá diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.
    b) Realizar una breve actividad para motivar a los alumnos, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes situaciones de la comunidad y preguntarles qué problemas identifican.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Introducir el tema de la violencia familiar y explicar brevemente en qué consiste.
    b) Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de violencia familiar y sus consecuencias.
    c) Mostrar ejemplos de textos escritos colectivamente y explicar cómo se pueden utilizar para generar conciencia sobre el problema de la violencia familiar.
    d) Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto (cartel, folleto, carta, etc.).
    e) Los grupos deberán utilizar el dictado para redactar un texto colectivamente, tomando en cuenta el propósito comunicativo, los destinatarios y el tipo de texto asignado.
    f) Apoyar y guiar a los grupos durante el proceso de escritura, asegurándose de que todos los alumnos participen.



  3. Cierre (5 minutos)
    a) Pedir a cada grupo que comparta su texto con el resto de la clase.
    b) Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de abordar el problema de la violencia familiar y cómo los textos pueden ser una herramienta p