La narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: La narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: cX - ¿Cómo podemos narrar sucesos del pasado y del presente utilizando los diferentes tiempos verbales?

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo e introducción al tema.
   
   
   • Presentación del problema cX.
   
   
   • Explicación de la importancia de los tiempos verbales en la narración de sucesos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Entrega de una ficha con diferentes sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Cada grupo deberá analizar los sucesos y clasificarlos según el tiempo verbal adecuado para narrarlos.
   
   
   • Los grupos deberán justificar su clasificación y explicar por qué eligieron ese tiempo verbal.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre los diferentes tiempos verbales utilizados y su relación con la narración de sucesos.
   
   
   • Consolidación del aprendizaje mediante una actividad escrita donde los alumnos deberán redactar un relato utilizando los tres tiempos verbales trabajados.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad grupal.


2. Revisión de la actividad escrita donde los alumnos aplican los conocimientos adquiridos.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de desempeño grupal
Criterios a evaluar: Participación activa, trabajo en equipo, clasificación adecuada de los sucesos, justificación de la elección del tiempo verbal.

Instru