Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Carlos White
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "mglkfkldkflñdskflñdskfldsñkfldsñfklsñfkdslñkfdslñfkdslñfkldsñfkldskflñdskfldñfkslñfkeslñkfdlsñfkdlsñfkldñsmf,d.smf,d.smf,d.smf,d.smf,d.smf,d"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

  2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de movimientos sociales históricos y contemporáneos y pedir a los alumnos que comenten qué movimientos reconocen y qué saben sobre ellos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Leer el problema "mglkfkldkflñdskflñdskfldsñkfldsñfklsñfkdslñkfdslñfkdslñfkldsñfkldskflñdskfldñfkslñfkeslñkfdlsñfkdlsñfkldñsmf,d.smf,d.smf,d.smf,d.smf,d.smf,d" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre él en silencio durante unos minutos.

  2. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes y asignarles un nombre.

  3. Investigación y análisis del problema: Cada equipo deberá investigar y analizar el problema planteado desde diferentes perspectivas (histórica, social, política, etc.) utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  4. Elaboración de conclusiones: Cada equipo deberá discutir y elaborar conclusiones sobre el problema planteado y