Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: No hablan español

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es una narración autobiográfica? ¿Para qué se utiliza?


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico, resaltando las palabras clave.


• Discusión y análisis en grupo sobre las características de la narración autobiográfica.


• Tarea: Pedir a los alumnos que encuentren un texto autobiográfico para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los textos autobiográficos encontrados por los alumnos.


• Análisis de la estructura de una narración autobiográfica: introducción, desarrollo y cierre.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un breve texto autobiográfico sobre un suceso de su vida, siguiendo la estructura aprendida.


• Intercambio de textos entre los alumnos para su revisión y retroalimentación.


• Tarea: Corregir y mejorar el texto autobiográfico teniendo en cuenta los comentarios recibidos.

Sesión 3:

• Revisión de los textos autobiográficos corregidos y mejorados por los alumnos.


• Identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán subrayar y etiquetar las relaciones temporales encontradas en sus textos autobiográficos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes relaciones tempor