Reconociendo los riesgos de desastre y crisis humanitarias

Luis Enrique Torres
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo los riesgos de desastre y crisis humanitarias


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es un desastre y si pueden mencionar ejemplos.

  • Explicar brevemente que los desastres pueden ser ocasionados tanto por fenómenos naturales como por acciones humanas.

  • Mostrar algunas imágenes de desastres naturales y generar una lluvia de ideas sobre sus causas y consecuencias.


Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Presentar el problema principal: Los alumnos deben reconocer los diferentes tipos de desastres naturales y sus características.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles una serie de casos de desastres naturales reales.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el caso asignado, identificar las causas y consecuencias del desastre, así como las medidas de prevención y mitigación que se han implementado o podrían implementarse.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos y la discusión de ideas.

  • Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y la realización de preguntas.

  • Resumir los conceptos clave y enfatiz