Propiedades de los materiales

Luis Enrique Torres
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Propiedades de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la dureza, la flexibilidad y la permeabilidad, y para qué podrían ser útiles estas propiedades en la vida diaria.

  • Presentar el problema "Conocimiento de estructuras": explicar que para resolver el problema es necesario conocer las propiedades de los materiales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica: realizar una explicación sobre las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, utilizando ejemplos concretos y fáciles de entender para los alumnos.

  • Actividad experimental: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (papel, cartón, plástico, tela, madera, etc.). Pedirles que realicen varios experimentos para comprobar las propiedades de los materiales. Por ejemplo, pueden rayar los materiales con una punta afilada para evaluar su dureza, doblarlos para evaluar su flexibilidad y verter un líquido para evaluar su permeabilidad.

  • Registro de observaciones: pedir a los alumnos que registren sus observaciones sobre cada material y sus propiedades en una tabla o cuaderno.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y conclusiones: pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales. Preguntarles cómo podrían aplicar estas propiedades en la satisfacción de necesidades, como por ejemplo, en la fabricación de objetos o la selección de materiales adecuados para ciertas tareas.

  • Retroalimentación: brindar retroalim