El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel: Inicial 1º

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los bebés deberán fortalecer su desplazamiento y que sea seguro generando confianza en sus movimientos gruesos.

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en fortalecer sus movimientos y cómo generar confianza en ellos.


• Actividad: Juego de contacto y sostén. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que se den la mano y se balanceen suavemente. Luego, incrementar el movimiento gradualmente para que sientan cómo el contacto y el sostén les brindan seguridad.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y qué aprendieron sobre el contacto y el sostén.

Sesión 2:

• Actividad: Juego del túnel de contacto. Colocar colchonetas, cojines o algún objeto suave en el suelo formando un túnel. Los alumnos deberán pasar a través del túnel mientras sus compañeros los sostienen y les brindan apoyo. Volver a realizar la actividad pero cambiando los roles.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al recibir y brindar apoyo durante la actividad.

Sesión 3:

• Actividad: Circuito de movimientos. Colocar diferentes estaciones con actividades de motricidad gruesa como gatear, saltar, trepar, etc. Los alumnos deberán realizar el circuito en parejas, brindándose apoyo y sosten