Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

ARIADNA MICHELLE REYNOSO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


PDA: Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de la clase: Favorecer el desarrollo integral de los niños por medio de actividades lúdicas y artísticas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase saludando a los niños y creando un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve conversación sobre lo que ellos entienden por identidad y pertenencia a una comunidad.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear un problema relacionado con la temática de la clase, por ejemplo: "Imagina que eres un niño nuevo en la comunidad. ¿Cómo te sentirías al no conocer las tradiciones, celebraciones y elementos culturales de tu comunidad? ¿Qué harías para aprender sobre ellos y sentirte parte de la comunidad?"



  3. Investigación y reflexión (20 minutos)



    • En grupos pequeños, los niños deberán investigar sobre las tradiciones, celebraciones y elementos culturales de su comunidad.

    • Proporcionar materiales, como libros, fotografías, y recursos digitales, para que los niños indaguen y reflexionen sobre su comunidad.

    • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los niños.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que han aprendido y lo que les gusta de las tradiciones, celebraciones