La escuela como ventana hacia el futuro.

Pablo Rosales
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: La escuela como ventana hacia el futuro: Explorando experiencias de estudio y comunidades de práctica para el proyecto de vida


Objetivo: Indagar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar los horizontes de formación de los alumnos de 6º grado de primaria.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a) Saludo y motivación inicial.
    b) Explicación del objetivo de la clase: indagar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica para ampliar horizontes de formación.
    c) Presentación del problema: proyecto de vida.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia en la formación de los alumnos.
    b) Ejemplificación de experiencias de estudio y comunidades de práctica a través de videos y testimonios.
    c) Realización de una lluvia de ideas en el grupo sobre las experiencias y prácticas que les gustaría explorar en el futuro.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Reflexión grupal sobre la importancia de ampliar nuestros horizontes de formación para el proyecto de vida.
    b) Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una experiencia o comunidad de práctica que les llame la atención.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuperación (10 minutos):
    a) Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.
    b) Compartir en grupos pequeños las experiencias o comunidades de práctica investigadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Exposición de los grupos sobre las experiencias o comunidades de práctica investigadas.
    b) Análisis y reflexión grupal sobre las posibles implicaci