Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Título de la planeación: Fomentando la comprensión y producción de textos argumentativos para resolver conflictos entre estudiantes

Objetivo: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos. Además, trabajarán de manera interdisciplinar para abordar el problema de fricción entre estudiantes, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase presentando el problema de la fricción entre estudiantes como una situación que afecta la convivencia en la escuela.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre las posibles causas de este problema y cómo podría resolverse.
   
   
   
   



2. Introducción al tema de textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y su importancia para expresar opiniones de manera fundamentada.
   
   
   • Destacar la necesidad de distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos al leer y escribir textos argumentativos.
   
   
   
   



3. Actividades de comprensión de textos:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos varios textos argumentativos sobre temas polémicos (pueden ser artículos de periódico, opiniones de expertos, etc.).
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto específico para que lo lean y analicen.
   
   
   • En sus grupos, los alumnos identificarán las opiniones expresadas en el texto y los datos/hechos concretos que las respaldan.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Discusión y análisis de los textos:
   
   
   • Fomentar una discusión en grupo sobre los textos analizados en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los al