Introducción a la fuerza y el movimiento

OSKARCID CID
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la fuerza y el movimiento


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y la aceleración.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de fuerza y movimiento.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de movimiento y cómo están relacionados con la velocidad y la aceleración.



  2. Actividad en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos (como pelotas, carritos, etc.) y pedirles que realicen experimentos sencillos para observar diferentes tipos de movimiento.

    • Los alumnos deben registrar sus observaciones y analizar cómo cambia la velocidad y la aceleración en cada experimento.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus experimentos y compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la participación de todos los alumnos.




Sesión 2:


Tema: Velocidad y aceleración


Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para calcular la velocidad y la aceleración de diferentes objetos en movimiento.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos los conceptos de velocidad y aceleración.

    • Hacer preguntas a la clase para comprobar su comprensión del tema.



  2. Actividad práctica (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y cronómetros.

    • Pedirles que realicen experimentos para calcular la velocidad y la aceleración de los objetos en movimiento.

    • Los alumnos deben registrar sus medicione